En Pasto fortalecen el acompañamiento al desarrollo de niñas y niños
El ICBF Centro Zonal Pasto 1, en articulación con el CDI La Rosa y su talento humano pedagógico, adelantó espacios de acompañamiento y orientación.
En el marco del compromiso con la garantía de los derechos
y el desarrollo integral de las niñas y los niños, el ICBF Centro Zonal Pasto
1, a través de su referente de Comunidad de Aprendizajes y en articulación con
el CDI La Rosa y su talento humano pedagógico, adelantó diferentes espacios de
acompañamiento, orientación y cualificación relacionados con el seguimiento al
desarrollo y aprendizaje infantil.
La iniciativa busca fortalecer el trabajo que diariamente
realizan los equipos pedagógicos que acompañan a la primera infancia, entendiendo
que los primeros años de vida representan una etapa fundamental para el
desarrollo de capacidades, habilidades, vínculos y aprendizajes que acompañarán
a las niñas y los niños a lo largo de su vida.
Ritmos de aprendizaje
Durante estos espacios se brindaron herramientas orientadas
a fortalecer la observación, valoración y comprensión de los procesos
individuales de desarrollo, teniendo en cuenta que cada niña y cada niño tiene
características particulares, diferentes capacidades, intereses y ritmos de
aprendizaje. De esta manera, el acompañamiento pedagógico busca alejarse de
miradas generalizadas para centrarse en las necesidades y potencialidades de
cada infancia.
Uno de los aspectos fundamentales abordados durante la
articulación fue la importancia de fortalecer la observación como una
herramienta permanente dentro de las prácticas pedagógicas. Observar no
significa únicamente registrar comportamientos o avances, sino aprender a
reconocer las diferentes formas en que las niñas y los niños expresan sus
emociones, construyen relaciones, exploran su entorno y desarrollan nuevas
capacidades.
Pedagogías
Desde esta perspectiva, el seguimiento al desarrollo
infantil permite identificar fortalezas, avances y posibles necesidades de
acompañamiento, generando información que puede orientar de manera más adecuada
las acciones pedagógicas y las estrategias destinadas a favorecer el bienestar
y desarrollo integral.
Dentro de este proceso ocupa un lugar importante la Escala
de Valoración Cualitativa del Desarrollo Infantil, instrumento que permite
realizar una lectura integral y cualitativa de los procesos de desarrollo de
las niñas y los niños. Su utilización aporta elementos para comprender
diferentes aspectos de sus procesos y reconocer aquellos avances que se van
construyendo en la cotidianidad.
Sin embargo, desde el ICBF Centro Zonal Pasto 1 se enfatiza
que la valoración no debe limitarse a la aplicación de un instrumento. Por el
contrario, debe hacer parte de una práctica pedagógica permanente, en la que la
observación, la escucha y el diálogo permitan comprender de manera más amplia
las experiencias de cada niña y niño.
